- 网站首页
-
走进一中
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
新闻资讯
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
党群建设
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
教务教研
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
德育团建
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
电教艺体
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
平安校园
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
视频一中
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
-
师生园地
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年，历经半个多世纪的风雨沧桑，四度迁址，三易其名。2010年9月迁入现址。
新闻资讯
级部日常
让语言学习真正走进学生生活——2022级英语组集体教研活动
时间：2023-12-19 点击： 次
冬日渐深，寒意渐浓，却抵挡不住东营市第一中学教育集团垦利校区2022级英语教研组的集体教研热情。2023年12月18日上午，在董洪才组长的主持下，2401教研活动室正在进行着一场有关“学习急救知识，珍惜爱护生命”的主题教研活动。
本次集体教研的课题为高中英语“选择性必修二 Unit 5 First Aid”。本单元主题为“急救”，具有高度实用性。黄凤菊老师教学经验丰富，见解深刻，一开始就对本单元的教学定了“实用性”的调子。她说，本单元的教学除了语言知识外，更重要的是让学生真正了解急救知识，学习急救方法，感受生命的珍贵，大家深表赞同。接下来黄凤菊老师、张德国老师、孙莹老师和李娟老师的教学设计都分别突出了这一点。
黄凤菊老师的读思课设计以“学习烧/烫/灼伤的急救措施”为活动主题，指导学生阅读一篇取材于医院有关烧/烫/灼伤的宣传单的英文说明文。黄老师遵循“生活常识导入激活背景知识——初读借助思维导图识别语篇结构和类型——再读借助表格收集梳理相关急救信息——读后借助判断正误题检验学生对急救知识掌握情况——读后延申探讨：易发生危险的场景以及生活中所谓的老法子治烧伤烫伤是否科学”这一教学思路，另外黄老师还为本节课精心搜集了许多与本课相关的优质英文视频，弥补了纯文本教学的不足，相信同学们能够对烧/烫/灼伤有更加直观的认知。本节课在指导学生学习说明文特点和写作手法的同时，将带领同学们认识烧/烫/灼伤的成因类型、特点和正确的急救方法，从而提高应急处理能力，树立防范意识。
张德国老师主备的语法课以复习“动词-ing”形式的用法为主要内容。张老师多年来深耕语法教学，功底深厚。在进行说课时，张老师先以思维导图的形式为大家梳理该语法项目知识体系，并指出动词-ing形式中现在分词形式作状语是教学的重难点，也是高考所考察的重点，这为大家尤其是年轻教师指明了教学方向。张老师的教学设计遵循“学生根据语法使用场景自主归纳语法规则——通过习题实践巩固认知——灵活运用实现语言输出”的教学思路。在进行语法学习中，张老师紧扣单元“急救”主题，并在语篇练习中为学生提供了一篇独居老人心脏病发作后得到救助的经历的文章，引导学生借助含有动词-ing形式的句式展开延伸讨论如何保证老年人安全，倡导关爱老人。既实现了语言的内化，又体现了英语学科育人的思想。
孙莹老师的听力课教学活动主题为“learn to call emergency services”（学习拨打急救电话）”。孙老师本单元的教学曾于2021年在东营市第一届全市青年教师教学竞赛中斩获英语组一等奖。在本次教研活动中，孙莹老师在原有的教学设计上精益求精，结合学生学情再次进行了调整。孙莹老师教学遵循“听前多模态信息创设情境并提供足够背景信息——首听关注并获取听力场景信息——二听关注急救电话拨打流程——三听学习急救电话语言“简单、直接、迅速、指令性强”的特色——四听无任务泛听欣赏预料——反思回顾如何拨打一个成功的急救电话——创设场景考察学生解决问题能力——角色扮演体验拨打急救电话过程实现语言迁移”的思路。本节听力教学语境性强，重视学生听力技巧、语言表达及实际操作能力的培养，体现了情景化教学的优势。
李娟老师所设计的读写课是带领学生阅读一篇讲述名为Chen Wei的高中生运用海姆利克急救法见义勇为的记叙文文本，引导学生在理解文章内容的基础上分析语篇结构，把握记叙文的写作特点，体会段落间的衔接和过渡；在此基础上指导学生重点关注海姆利克急救法的学习及Chen Wei救人英勇事迹所体现的人道主义精神和急救的重要意义。在完成理解性输入以后，开展写作任务，仿写一篇记叙文分享自己或他人运用急救知识救人的事迹以及自己的感想。整个教学环节李老师充分注意为学生搭语言的脚手架，引导学生进行写前讨论、列提纲、完成初稿、同伴互评及交流和分享，从而实现理解性输出。李老师所设计的读写课体现了“以读促写、读写结合”模式的过程性写作的教学特色。
冬之美在于积蓄和勃发，教之美在于钻研与提升。本次集体教研让老师们更加清晰地认识到，我们的英语教学在关注语言知识、语言能力教学的同时，还要让语言教学更加落地，更加贴合学生实际生活。让学生真正感受到语言学习不是抽象的，而是真正能服务于生活的。高二英语教研组全体教师也将继续发扬务实精神，精心备课，认真研讨，让学生在每堂课中都能学有所获！
通 讯 员：陈玲玉
审 核 员：崔殿青
责任处室：高二年级部
电话：0546-2521699
地址：山东省东营市垦利区广兴路99号
邮编：257500